Tweedejaars studenten van Fontys PTH hebben in een workshop kennisgemaakt met verschillende soorten ICT-technologieën/nieuwe media, waarbij er uitgebreid aandacht is besteed aan de kenmerken ervan. Het is belangrijk te weten dat deze kenmerken aansluiten op actief leren;  veel interactie, laagdrempeligheid en  veel samenwerking tussen studenten.  Vanuit het Kenniscentrum Techniek en ICT zijn er in de workshop good practices getoond die uitgevoerd worden in de praktijk. Het betreft onder andere ’leren in virtuele werelden’, ‘leren met mobiele technologie’ en good practices uit workshops die momenteel worden verzorgd om docenten te professionaliseren binnen Fontys Hogescholen en onderwijsinstellingen buiten Fontys (van basisonderwijs tot aan wetenschappelijk onderwijs). Hierbij komen ICT-technologieën als digitale schoolborden, videotoepassingen en verschillende soorten sociale media (onder andere wiki’s, weblogs en Twitter) aan de orde.

Na deze toelichting zijn de studenten aan de slag gegaan met een PTH-specifieke variant van ’TPACK-NL, the game’ (http://www.tpack.nl/zelf-aan-de-slag.html). Dit is een spel met als doelstelling studenten na te laten denken over hoe ze hun eigen onderwijs kunnen inrichten. Het TPACK-model biedt de studenten een handvat bij het nadenken over ICT-Technologie in relatie tot hun vak en de manier waarop ze dit vak verzorgen. Tijdens het spel hebben de studenten in groepen van vijf personen het TPACK-spel gespeeld. Het spel bestaat uit drie stapeltjes kaarten in de categorieën ‘Inhoud/vak’, ‘Didactische werkvorm’ en ‘ICT-technologie’. In het spel moeten de groepen studenten van elke stapel blind een kaart trekken en bij de drie getrokken kaarten een geïntegreerde lesactiviteit bedenken.

Zo was er een groep die de kaarten ‘Podcast’ (ICT-technologie), ‘Aardrijkskunde’ (Inhoud/vak) en

‘Ontdekkend leren’ (didactische werkvorm) had getrokken. Hierbij hadden de studenten bedacht om van verschillende landen omgevingsgeluiden op te nemen en deze te plaatsen op een website. Door het beluisteren van de Podcasts, moeten leerlingen ontdekken bij welk landen bepaalde geluiden horen. Aan het einde van de workshop hebben alle groepen kort aan elkaar gepresenteerd welke lesactiviteiten ze bedacht hebben tijdens het TPACK-spel. Het doel van de workshop was om de studenten aan te zetten tot ‘out of the box’ denken bij het vormgeven van hun eigen onderwijs.