Twee methoden bij synchroon coachen

Fontys PTH heeft meerdere pilots uitgezet binnen onderwijsland. In de pilots zijn docenten en studenten aan de slag gegaan met het testen c.q. uitproberen van de apparatuur en twee verschillende coachingsmethoden. Het betreft hierbij één methode waarbij de coach de aanwijzingen ‘vrij kan influisteren’ (dus interventies met korte zinnen/vier à vijf woorden) en één methode waarbij gebruik wordt gemaakt van vooraf gedefinieerde ‘keywords’. Als keywords zijn zogenaamde gedragsindicatoren opgesteld. Zo zijn bijvoorbeeld `oogcontact` en `stemvolume` goede gedragsindicatoren om (meer) overwicht te krijgen in de les. In het computerprogramma CONPAS (Coaching Of Newcomers Practical Assistant System) zijn de gedragsindicatoren als `buttons` opgenomen. Elke indicator is ingesproken en opgenomen als geluidsbestand. Door een knop (op de computer, laptop of tablet) in te drukken, wordt het geluidsbestand afgespeeld. Op deze manier kan een coach tijdens een les gestructureerd `influisteren`.

In de pilots is gebruik gemaakt van beide vormen van coachen (zowel ‘vrij coachen’ als met ‘keywords’), afhankelijk van de onderwijsvorm en voorkeur van docenten en studenten. Beide methoden zijn ingezet om ervaring op te doen en blijken goed te werken in combinatie met de apparatuur die wordt ingezet bij synchroon coachen met een oortje.